1. Dapatkan khidmat kaunseling oleh individu yang bertauliah atau pakar psikologi.
Perkhidmatan kaunseling perlu diberikan kepada pelajar yang bermasalah. Dalam hal ini, guru memainkan peranan penting. Setiap guru, terutamanya guru kelas harus bijak mengenal pasti pelajar yang bermasalah dan harus mendalami masalah yang dihadapi oleh mereka. Kaunseling yang diberikan pada peringkat awal selalunya berkesan untuk membantu mereka. Golongan sebegini mesti dinasihati agar melepaskan ketegangan dan tekanan yang dihadapi secara positif. Sokongan moral daripada pelbagai pihak, seperti guru, rakan, ibu bapa dan ahli keluarga juga dapa membantu. Memandangkan masalah ini semakin berleluasa, adalah baik sekiranya setiap sekolah di negara ini menyediakan seorang guru kaunseling.
2. Peranan ibu bapa.
Ibu bapa merupakan orang yang paling rapat dengan anak-anak. Ibu bapa mestilah memainkan peranan yang sewajarnya, bukan sahaja menyediakan keperluan fizikal, tetapi juga memenuhi keperluan mental dan emosi mereka. Mereka harus diberikan kasih sayang yang secukupnya, dibesarkan dengan didikan agama dan diasuh dengan nilai moral yang baik. Ibu bapa juga harus bijak mengawal pergaulan anak-anak. Anak-anak boleh diberikan kebebasan keranan kongkongan juga akan menimbulkan tekanan. Walau bagaimanapun, kebebasan itu harus ada hadnya, terutamanya dalam hal pergaulan dengan rakan sebaya. Di samping itu, ibu bapa juga harus menjadi contoh terbaik kepada anak-anak. Jika ibu bapa dapat menjadi model terbaik kepada anak-anak, insya-Allah mereka tidak akan terjerumus ke lembah kehinaan.
3. Peranan masyarakat
Bagi mengurangkan penularan gejala vandalism, pihak yang berwajib perlu melaksanakan beberapa langkah seperti mengadakan pameran, taklimat, program, forum, seminar, ekspo tentang buruk padah dan negativitinya gejala vandalism atau segala gejala yang berkaitan dengannya. Dengan adanya usaha sebegini orang awam akan lebih peka dan berhati-hati serta prihatin akan masalah ini, juga sedikit sebanyak dapat membantu khususnya kepada golongan remaja untuk menghindarkan kegiatan ini daripada terus merebak dan bermaharajalela di negara ini.
Sunday, March 6, 2016
CERPEN 300 KATA
Ketika ditanya tentang kesan seseorang mengenai masa-masa SMA nya, mungkin kebanyakan jawaban yang timbul adalah : “Menarik”, “tak terlupakan”, “wah,,,masa-masa indah…” dan banyaaak versi ungkapan-ungkapan yang muncul sesuai dengan latar belakang pengalaman dan kisahyang berbeda.
Namun semuanya sepakat, bahwa SMA adalah masa-masa yang takterlupakan. Dan itu memang benar adanya.
Dahulu, ketikalangkah-langkah polos kita mulai menapaki rajutan hari-hari di SMA, tak pernah terpikirkan bahwa tiap detik yang kita lalui saat itu, kelak akan menjadi hal-hal yang akan sangat kita rindukan pada 5, 10, 15, atau 20 tahun mendatang.
Setiap jengkal kejadian, baik itu kisah sedih, menyenangkan, pahit, manis, memalukan adalah hal-hal yang menarik untuk diceritakan KELAK ketika kita sudah tidak bisa lagi melalui semua penngalaman itu.
Siapa sangka, pengalaman ketika dimarahi senior pada saat MOS (Masa Orientasi Siswa) yang sangat membuat kita kesal, sekarang kalau difikir-fikir malah membuat kita tertawa sendiri.
Siapa sangka, ketika pikiran polos kita sudah terkontaminasi dengan keinginan bolos, cabut, nyontek, suka membantah perkataan guru, yang ujung-ujungnya adalah Skors, dihukum, kena marah…(ahh, menyakitkan memang), tetapi semua itu sekarang bak sebuah kisah manis yang sangat seru untuk diceritakan,,
Atau pengalaman ketika menjadi seorang bintang kelas, aktifis sekolah, ikut berbagai kegiatan dan perlombaan,,,telah meninggalkan seraut kebanggan di memory-memory otak kita.
Sebentuk persahabatan sejatipun telah kita bina di indahnya masa-masa SMA. Teman yang bukan hanya sekedar pelepas tawa, namun juga hadir di kala kita berduka, yang bersedia menyediakan pundaknya ketika kita butuh sandaran. Bahkan menjadi teman seperjuangan yang turut andil dalam meramaikan jagat kenakalan-kenalakan remaja yang kita lakukan. Bahu membahu ketika cabut,memanjat pagar, merokok di lingkungan sekolah, membuat PR di kelas,ketika ujian, dan lain sebagainya.Kemana lagi akan kita cari sahabat seperti itu selepas masa-masa SMA???
Dan, sekelompok orang tua kedua yang kita panggil dengan sebutan “Bapak” dan “Ibu” GURU itu… Kasih sayang dan jasanya kepada kita sungguh luar biasa. Hmmmm…walaupun terkadang kita mengikuti pelajaran beliau dengan adegan tambahan “terkantuk-kantuk”, diiringi rasa bosan, jenuh, bahkan lebih ekstrimnya lagi kita meninggalkan beliau yang dengan kesungguhannya sedang mengajar, untuk sekedar nongkrong di kantin,ngaso di perpus, tidur-tiduran di Mushala, atau nekat pulang ke rumah dan gak balik-balik lagi ke sekolah (sinonimnya CABUT)
Jika seorang pemikir ulung mengatakan bahwa ”future is’nt to be found, but to created” mungkin itu benar adanya. Dan tahukah kawan, secara tidak langsung, masa-masa SMA merupakan bagian dan langkah untuk kita mencapai kondisi seperti saat ini. Masa-masa SMA turut berkontribusi untuk menciptakan ”kita” yang seperti ini.
Maka patutlah rasanya jika kita mengucapan terimakasih kepada guru, sahabat, semua civitas dari SMA, yang turut andilmewarnai kehidupan kita dengan hitam, putih, merah, birunya dunia.
Klise memang, namun begitulah adanya. Sepahit, seburuk, semanis apapun kenangan itu, kenangan tinggalllah kenangan… dan setiap kenangan itu tak kan pernah terulang persis sama seperti dahulu…Namun ada satu teori konsep kenangan yang sepertinya harus kita sepakati, bahwa; kenangan bukanlah untuk dilupakan…Biarkan menjadi sebentuk kisah, SEBUAH KISAH KLASIK UNTUK MASA DEPAN… Sebuah kisah klasik yang akan kita ceritakan kepada anak, cucu kita kelak.
***Andai ada satu hariiiiiiiiiiiii saja untukkudapat mengulang kembali indahnya masa SMA, duduk tenangdi dalam ruangan kelas, berseragam putih abu-abu, mendengarkan ceramah guru di depan, membuat berbagai tugas, PR, bercanda ria dengan teman, ke kantin bareng, gila-gilaan bareng…
Hmmmm….andai itu benar-benar terjadi. Tapi kutahu itu semua hanya mimpi. Tidak mungkin bisa benar-benar mengulang kembali…
Tuhan, jika memang begitu, jangan hapus memory-memory itu. Biarlah tersimpan abadi di otakku, agar aku bisa mereplay ulang kembali semua peristiwa indah itu…
Namun semuanya sepakat, bahwa SMA adalah masa-masa yang takterlupakan. Dan itu memang benar adanya.
Dahulu, ketikalangkah-langkah polos kita mulai menapaki rajutan hari-hari di SMA, tak pernah terpikirkan bahwa tiap detik yang kita lalui saat itu, kelak akan menjadi hal-hal yang akan sangat kita rindukan pada 5, 10, 15, atau 20 tahun mendatang.
Setiap jengkal kejadian, baik itu kisah sedih, menyenangkan, pahit, manis, memalukan adalah hal-hal yang menarik untuk diceritakan KELAK ketika kita sudah tidak bisa lagi melalui semua penngalaman itu.
Siapa sangka, pengalaman ketika dimarahi senior pada saat MOS (Masa Orientasi Siswa) yang sangat membuat kita kesal, sekarang kalau difikir-fikir malah membuat kita tertawa sendiri.
Siapa sangka, ketika pikiran polos kita sudah terkontaminasi dengan keinginan bolos, cabut, nyontek, suka membantah perkataan guru, yang ujung-ujungnya adalah Skors, dihukum, kena marah…(ahh, menyakitkan memang), tetapi semua itu sekarang bak sebuah kisah manis yang sangat seru untuk diceritakan,,
Atau pengalaman ketika menjadi seorang bintang kelas, aktifis sekolah, ikut berbagai kegiatan dan perlombaan,,,telah meninggalkan seraut kebanggan di memory-memory otak kita.
Sebentuk persahabatan sejatipun telah kita bina di indahnya masa-masa SMA. Teman yang bukan hanya sekedar pelepas tawa, namun juga hadir di kala kita berduka, yang bersedia menyediakan pundaknya ketika kita butuh sandaran. Bahkan menjadi teman seperjuangan yang turut andil dalam meramaikan jagat kenakalan-kenalakan remaja yang kita lakukan. Bahu membahu ketika cabut,memanjat pagar, merokok di lingkungan sekolah, membuat PR di kelas,ketika ujian, dan lain sebagainya.Kemana lagi akan kita cari sahabat seperti itu selepas masa-masa SMA???
Dan, sekelompok orang tua kedua yang kita panggil dengan sebutan “Bapak” dan “Ibu” GURU itu… Kasih sayang dan jasanya kepada kita sungguh luar biasa. Hmmmm…walaupun terkadang kita mengikuti pelajaran beliau dengan adegan tambahan “terkantuk-kantuk”, diiringi rasa bosan, jenuh, bahkan lebih ekstrimnya lagi kita meninggalkan beliau yang dengan kesungguhannya sedang mengajar, untuk sekedar nongkrong di kantin,ngaso di perpus, tidur-tiduran di Mushala, atau nekat pulang ke rumah dan gak balik-balik lagi ke sekolah (sinonimnya CABUT)
Jika seorang pemikir ulung mengatakan bahwa ”future is’nt to be found, but to created” mungkin itu benar adanya. Dan tahukah kawan, secara tidak langsung, masa-masa SMA merupakan bagian dan langkah untuk kita mencapai kondisi seperti saat ini. Masa-masa SMA turut berkontribusi untuk menciptakan ”kita” yang seperti ini.
Maka patutlah rasanya jika kita mengucapan terimakasih kepada guru, sahabat, semua civitas dari SMA, yang turut andilmewarnai kehidupan kita dengan hitam, putih, merah, birunya dunia.
Klise memang, namun begitulah adanya. Sepahit, seburuk, semanis apapun kenangan itu, kenangan tinggalllah kenangan… dan setiap kenangan itu tak kan pernah terulang persis sama seperti dahulu…Namun ada satu teori konsep kenangan yang sepertinya harus kita sepakati, bahwa; kenangan bukanlah untuk dilupakan…Biarkan menjadi sebentuk kisah, SEBUAH KISAH KLASIK UNTUK MASA DEPAN… Sebuah kisah klasik yang akan kita ceritakan kepada anak, cucu kita kelak.
***Andai ada satu hariiiiiiiiiiiii saja untukkudapat mengulang kembali indahnya masa SMA, duduk tenangdi dalam ruangan kelas, berseragam putih abu-abu, mendengarkan ceramah guru di depan, membuat berbagai tugas, PR, bercanda ria dengan teman, ke kantin bareng, gila-gilaan bareng…
Hmmmm….andai itu benar-benar terjadi. Tapi kutahu itu semua hanya mimpi. Tidak mungkin bisa benar-benar mengulang kembali…
Tuhan, jika memang begitu, jangan hapus memory-memory itu. Biarlah tersimpan abadi di otakku, agar aku bisa mereplay ulang kembali semua peristiwa indah itu…
75 SOAL BAHASA INGGRIS
Not being able to sleep,Iwan sat up in bed peering into darkness. Suddenly he felt a current of cold air. He jumped out of bed. However, having forgotten the motion of the ship, he was instantly thrown violently across the room.
Wednesday, March 2, 2016
USAHA DAN KETERLIBATAN SISWA DALAM MENGHINDARI TAWURAN
Tawuran adalah suatu tindakan anarkis yang dilakukan oleh dua kelompok dalam bentuk perkelahian masal di tempat umum sehingga menimbulkan keributan dan rasa ketakutan (teror) pada warga yang ada di sekitar tempat kejadian perkara tawuran. Tawuran bisa terjadi antar pelajar sekolah, antar mahasiswa kampus, antar warga, antar pendukung / suporter, antar pemeluk agama, antar suku, dan bisa juga antara warga dengan pelajar, antara pendukung parpol dengan polisi dan lain sebagainya.
Tawuran yang paling sering terjadi dalam kehidupan kita sehari-hari adalah tawuran pelajar sekolah. Tawuran antar murid sekolah biasanya terjadi karena berbagai hal, yaitu seperti :
- Budaya atau kebiasaan murid sekolah dari dulu
- Saling pelotot-pelototan antar pelajar sekolah
- Saling ejek-mengejek antar pelajar sekolah
- Ingin balas dendam karena ada yang diganggu
- Keributan imbas dari suatu pertandingan atau perlombaan, dll
Tawuran pelajar yang sudah menjadi budaya akan sulit diberantas karena siswa siswi yang bandel akan menjadi provokator tawuran dan memaksa teman-temannya serta adik kelas untuk ikut ambil bagian dalam tawuran antar pelajar. Bagi yang tidak ikut tawuran biasanya akan dimusuhi, dikerjai, dimaki-maki, diejek, difitnah, bahkan bisa diperlakukan kasar dari para pelajar nakal.
Sebenarnya ada banyak cara yang bisa dilakukan untuk memberantas tawuran pelajar dari muka bumi indonesia, yaitu seperti :
1. Membuat Peraturan Sekolah Yang Tegas
Bagi siswa siswi yang terlibat dalam tawuran akan dikeluarkan dari sekolah. Jika semua siswa terlibat tawuran maka sekolah akan memberhentikan semua siswa dan melakukan penerimaan siswa baru dan pindahan. Setiap pelajar siswa siswi harus dibuat takut dengan berbagai hukuman yang akan diterima jika ikut serta dalam aksi tawuran. Bagi yang membawa senjata tajam dan senjata khas tawuran lainnya juga harus diberi sanksi.
2. Memberikan Pendidikan Anti Tawuran
Pelajar diberikan pemahaman tentang tata cara menghancurkan akar-akan penyebab tawuran dengan melakukan tindakan-tindakan tanpa kekerasan jika terjadi suatu hal, selalu berperilaku sopan dan melaporkan rencana pelajar-pelajar badung yang merencanakan penyerangan terhadap pelajar sekolah lain. Jika diserang diajarkan untuk mengalah dan tidak melakukan serangan balasan, kecuali terpaksa.
3. Memisahkan Pelajar Berotak Kriminal dari Yang Lain
Setiap manusia memiliki sifat bawaan masing-masing. Ada yang baik, yang sedang dan ada yang kriminil. Daripada menularkan sifat jahatnya kepada siswa yang lain lebih baik diidentifikasi dari awal dan dilakukan bimbingan konseling tingkat tinggi untuk menghilangkan sifat-sifat jahat dari diri siswa tersebut. Jika tidak bisa dan tetap berpotensi tinggi membahayakan yang lain segera keluarkan dari sekolah.
4. Kolaborasi Belajar Bersama Antar Sekolah
Selama ini belajar di sekolah hanya di situ-situ saja sehingga tidak saling kenal mengenal antar pelajar sekolah yang satu dengan yang lainnya. Seharusnya ada kegiatan belajar gabungan antar sekolah yang berdekatan secara lokasi dan memiliki kecenderungan untuk terjadi tawuran pelajar. Dengan saling kenal mengenal karena sering bertemu dan berinteraksi maka jika terjadi masalah tidak akan lari ke tawuran pelajar, namun diselesaikan dengan cara baik-baik.
5. Membuat Program Ekstrakurikuler Tawuran
Diharapkan setiap sekolah membuat ekskul konsep baru bertema tawuran, namun tawuran pelajar yang mendidik, misalnya tawuran ilmu, tawuran olahraga, tawuran otak, tawuran dakwah, tawuran cinta, dan lain sebagainya yang bersifat positif. Tawuran-tawuran ini sebaiknya bukan bersifat kompetisi, tetapi bersifat saling mengisi dan bekerjasama sehingga bisa bergabung dengan ekskul yang sama di sekolah lain.
----
Dengan berbagai terobosan-terobosan baru dalam hal kegiatan menanggulangi tawuran pelajar antar sekolah secara perlahan akan menciptakan persepsi di mana tawuran itu adalah kegiatan bodoh yang sia-sia sehingga tidak layak ikut serta. Diharapkan lama-kelamaan tawuran akan segera punah dari dunia pelajar indonesia.
Tawuran yang paling sering terjadi dalam kehidupan kita sehari-hari adalah tawuran pelajar sekolah. Tawuran antar murid sekolah biasanya terjadi karena berbagai hal, yaitu seperti :
- Budaya atau kebiasaan murid sekolah dari dulu
- Saling pelotot-pelototan antar pelajar sekolah
- Saling ejek-mengejek antar pelajar sekolah
- Ingin balas dendam karena ada yang diganggu
- Keributan imbas dari suatu pertandingan atau perlombaan, dll
Tawuran pelajar yang sudah menjadi budaya akan sulit diberantas karena siswa siswi yang bandel akan menjadi provokator tawuran dan memaksa teman-temannya serta adik kelas untuk ikut ambil bagian dalam tawuran antar pelajar. Bagi yang tidak ikut tawuran biasanya akan dimusuhi, dikerjai, dimaki-maki, diejek, difitnah, bahkan bisa diperlakukan kasar dari para pelajar nakal.
Sebenarnya ada banyak cara yang bisa dilakukan untuk memberantas tawuran pelajar dari muka bumi indonesia, yaitu seperti :
1. Membuat Peraturan Sekolah Yang Tegas
Bagi siswa siswi yang terlibat dalam tawuran akan dikeluarkan dari sekolah. Jika semua siswa terlibat tawuran maka sekolah akan memberhentikan semua siswa dan melakukan penerimaan siswa baru dan pindahan. Setiap pelajar siswa siswi harus dibuat takut dengan berbagai hukuman yang akan diterima jika ikut serta dalam aksi tawuran. Bagi yang membawa senjata tajam dan senjata khas tawuran lainnya juga harus diberi sanksi.
2. Memberikan Pendidikan Anti Tawuran
Pelajar diberikan pemahaman tentang tata cara menghancurkan akar-akan penyebab tawuran dengan melakukan tindakan-tindakan tanpa kekerasan jika terjadi suatu hal, selalu berperilaku sopan dan melaporkan rencana pelajar-pelajar badung yang merencanakan penyerangan terhadap pelajar sekolah lain. Jika diserang diajarkan untuk mengalah dan tidak melakukan serangan balasan, kecuali terpaksa.
3. Memisahkan Pelajar Berotak Kriminal dari Yang Lain
Setiap manusia memiliki sifat bawaan masing-masing. Ada yang baik, yang sedang dan ada yang kriminil. Daripada menularkan sifat jahatnya kepada siswa yang lain lebih baik diidentifikasi dari awal dan dilakukan bimbingan konseling tingkat tinggi untuk menghilangkan sifat-sifat jahat dari diri siswa tersebut. Jika tidak bisa dan tetap berpotensi tinggi membahayakan yang lain segera keluarkan dari sekolah.
4. Kolaborasi Belajar Bersama Antar Sekolah
Selama ini belajar di sekolah hanya di situ-situ saja sehingga tidak saling kenal mengenal antar pelajar sekolah yang satu dengan yang lainnya. Seharusnya ada kegiatan belajar gabungan antar sekolah yang berdekatan secara lokasi dan memiliki kecenderungan untuk terjadi tawuran pelajar. Dengan saling kenal mengenal karena sering bertemu dan berinteraksi maka jika terjadi masalah tidak akan lari ke tawuran pelajar, namun diselesaikan dengan cara baik-baik.
5. Membuat Program Ekstrakurikuler Tawuran
Diharapkan setiap sekolah membuat ekskul konsep baru bertema tawuran, namun tawuran pelajar yang mendidik, misalnya tawuran ilmu, tawuran olahraga, tawuran otak, tawuran dakwah, tawuran cinta, dan lain sebagainya yang bersifat positif. Tawuran-tawuran ini sebaiknya bukan bersifat kompetisi, tetapi bersifat saling mengisi dan bekerjasama sehingga bisa bergabung dengan ekskul yang sama di sekolah lain.
----
Dengan berbagai terobosan-terobosan baru dalam hal kegiatan menanggulangi tawuran pelajar antar sekolah secara perlahan akan menciptakan persepsi di mana tawuran itu adalah kegiatan bodoh yang sia-sia sehingga tidak layak ikut serta. Diharapkan lama-kelamaan tawuran akan segera punah dari dunia pelajar indonesia.
RESENSI BUKU LASKAR PELANGI
RESENSI NOVEL LASKAR PELANGI
* Identitas Novel Laskar Pelangi
Judul : Laskar Pelangi
Pengarang : Andrea Hirata
Penerbit : Bentang
Tahun Terbit : Cetakan III, Juli 2007
Tebal halaman : 533 halaman termasuk juga tentang penulis
* Sinopsis
Ini adalah kisah tentang 11 anak Belitong yang tergabung dalam “Laskar Pelangi” mereka adalah Syahdan, Lintang, Kucai, Samson, A Kiong, Sahara, Trapani, Harun, Mahar, Flo dan sang tokoh utama Ikal. Cerita ini menceritakan kehidupan di pedalaman Belitong yang kontras , negeri yang kaya akan timah namun rakyat nya tidak mampu memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.
Novel ini bercerita tentang semangat juang dari anak-anak kampung Belitong untuk mengubah nasib mereka melalui sekolah. Sebagian besar orang tua mereka lebih senang melihat anak-anaknya bekerja membantu orang tua dari pada belajar disekolah. Suramnya pendidikan di desa itu tergambar jelas ketika SD Muhammadiyah terancam tutup jika murid baru sekolah itu tidak mencapai 10 orang , namun kesebelas anak itulah yang telah menyelamatkan masa depan pendidikan didesa itu yang hampir redup karena faktor ekonomi rakyatnya.
Anak-anak Laskar Pelangi itu hidup dalam kebahagiaan masa kecil dan menyimpan mimpi masing-masing untuk masa mendatang , namun dua belas tahun kemudian, Ikal menyaksikan perubahan nasib teman-temannya yang sungguh diluar dugaan. Anak-anak Laskar Pelangi itu punya cita-cita setinggi langit, namun nasib jualah yang menentukan kehidupan mereka selanjutnya. Mereka harus tunduk oleh nasib yang semestinya bisa diupayakan oleh pemerintah yang punya amanah dan kuasa untuk memajukan pendidikan.
* Keunggulan
-Isi
Memiliki arti perjuangan hidup dalam kemiskinan yang meruntuhkan cita – cita namun penuh pengharapan dan rasa persahabatan yang sangat kental
-Nilai Novel
Banyak sekali pelajaran yang dapat kita teladani dari novel tersebut seperti keagamaan, moral, ketegaran hidup, bahkan makna sebuah takdir yang tidak bisa kita tebak.
* Kelemahan
-Gaya Bahasa
Ada kata-kata yang sulit untuk dipahami atau dapat kita mengerti , menggunakan kata-kata daerah yang belum diketahui artinya.
* Identitas Novel Laskar Pelangi
Judul : Laskar Pelangi
Pengarang : Andrea Hirata
Penerbit : Bentang
Tahun Terbit : Cetakan III, Juli 2007
Tebal halaman : 533 halaman termasuk juga tentang penulis
* Sinopsis
Ini adalah kisah tentang 11 anak Belitong yang tergabung dalam “Laskar Pelangi” mereka adalah Syahdan, Lintang, Kucai, Samson, A Kiong, Sahara, Trapani, Harun, Mahar, Flo dan sang tokoh utama Ikal. Cerita ini menceritakan kehidupan di pedalaman Belitong yang kontras , negeri yang kaya akan timah namun rakyat nya tidak mampu memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.
Novel ini bercerita tentang semangat juang dari anak-anak kampung Belitong untuk mengubah nasib mereka melalui sekolah. Sebagian besar orang tua mereka lebih senang melihat anak-anaknya bekerja membantu orang tua dari pada belajar disekolah. Suramnya pendidikan di desa itu tergambar jelas ketika SD Muhammadiyah terancam tutup jika murid baru sekolah itu tidak mencapai 10 orang , namun kesebelas anak itulah yang telah menyelamatkan masa depan pendidikan didesa itu yang hampir redup karena faktor ekonomi rakyatnya.
Anak-anak Laskar Pelangi itu hidup dalam kebahagiaan masa kecil dan menyimpan mimpi masing-masing untuk masa mendatang , namun dua belas tahun kemudian, Ikal menyaksikan perubahan nasib teman-temannya yang sungguh diluar dugaan. Anak-anak Laskar Pelangi itu punya cita-cita setinggi langit, namun nasib jualah yang menentukan kehidupan mereka selanjutnya. Mereka harus tunduk oleh nasib yang semestinya bisa diupayakan oleh pemerintah yang punya amanah dan kuasa untuk memajukan pendidikan.
* Keunggulan
-Isi
Memiliki arti perjuangan hidup dalam kemiskinan yang meruntuhkan cita – cita namun penuh pengharapan dan rasa persahabatan yang sangat kental
-Nilai Novel
Banyak sekali pelajaran yang dapat kita teladani dari novel tersebut seperti keagamaan, moral, ketegaran hidup, bahkan makna sebuah takdir yang tidak bisa kita tebak.
* Kelemahan
-Gaya Bahasa
Ada kata-kata yang sulit untuk dipahami atau dapat kita mengerti , menggunakan kata-kata daerah yang belum diketahui artinya.
HARI KE 4 (75 SOAL GEOGRAFI)
1. Pengertian dan konsep geografi selalu mengalami perkembangan, namun memiliki titik pandang yang sama di antaranya yaitu ….
a. mempelajari alam semesta dan isinya
b. dimensi ruang dan historisnya
c. dimensi ruang dan waktu
d. dasar-dasar pemikiran geografi
e. interaksi wilayah
JAWABAN : A
2. Ciri khas dari daerah X adalah adanya perbukitan kapur yang di dalamnya dijumpai adanya gua-gua kapur yang dikembangkan sebagai obyek wisata. Pernyataan tersebut sesuai dengan konsep esensial geografi yaitu ….
a. perbedaan areal
b. lokasi relatif
c. persamaan areal
d. keunggulan komparatif
e. keunikan areal
JAWABAN : D
3. Di daerah dingin orang cenderung berpakaian tebal, hal ini berkaitan dengan konsep esensial geografi yaitu ….
a. jarak
b. letak
c. aglomerasi
d. interelasi
e. keterjangkauan
JAWABAN : E
4. Di Jakarta kita mengenal adanya Kampung Ambon dan Kampung Melayu. Penamaan wilayah semacam ini juga terjadi di daerah lain. Jika ditelusuri asal muasalnya proses kejadian ini sesuai dengan konsep dasar geografi yaitu ….
a. keterjangkauan
b. diferensiasi areal
c. nilai kegunaan
d. aglomerasi
e. pola
JAWABAN : E
5. Sebagian besar penduduk Indonesia terkonsentrasi pada lahan-lahan subur. Apabila dilihat dari konsep esensial geografi, kenyataan tersebut sesuai dengan konsep ….
a. jarak
b. aglomerasi
c. lokasi
d. keterjangkauan
e. nilai kegunaan
JAWABAN : B
6. Pada suatu wilayah terdapat fenomena pemukiman kumuh, kompleks perumahan, dan pemukiman mewah. Fenomena tersebut sangat erat kaitannya dengan konsep geografi ….
a. aglomerasi
b. perbedaan wilayah
c. jarak
d. keterjangkauan
e. distribusi
JAWABAN : C
7. Berikut ini langkah yang dilakukan dalam analisis permasalahan banjir menggunakan pendekatan kelingkungan adalah ….
a. identifikasi perubahan musim
b. pengukuran curah hujan bulanan
c. mengukur suhu udara rata-rata per hari
d. identifikasi alih fungsi lahan
e. pengamatan saat banjir terjadi
JAWABAN : D
8. Setiap musim penghujan di Jakarta dan sekitarnya sering terjadi banjir dan tanah longsor terutama di kawasan hilir Ciliwung. Untuk memecahkan masalah tersebut dalam studi geografi dilakukan dengan pendekatan ….
a. keruangan
b. regionalisasi
c. kompleks wilayah
d. ekologi
e. kewilayahan
JAWABAN: C
9. Apabila Anda merencanakan kawasan permukiman transmigrasi, maka pendekatan geografi yang digunakan adalah ….
a. kelingkungan
b. keruangan
c. ekologi
d. spasial
e. kompleks wilayah
JAWABAN: E
10. “Banjir dan tanah longsor yang terjadi di kawasan hulu sungai Konto, Malang, suatu peristiwa yang tidak pernah terjadi pada tahun-tahun sebelumnya”. Bila permasalahan tersebut hendak dipecahkan melalui pendekatan kelingkungan, maka kerangka kerja yang paling tepat adalah….
a. studi tentang keadaan fisik wilayah tersebut
b. zonasi tanah berdasarkan kemiringan lereng
c. studi tentang tingkat erosi tanah di daerah tersebut
d. studi tentang keadaan sosial ekonomi masyarakat sekitar
e. identifikasi perilaku masyarakat dalam mengolah alam
JAWABAN : A
11. Isu pemanasan global yang saat ini mengemuka bisa dikaji melalui pendekatan geografi. Pemanasan global tersebut disebabkan oleh faktor alami dan lebih banyak faktor manusia. Pada kasus yang demikian, pendekatan geografi yang cocok untuk analisis adalah ….
a. campuran
b. kelingkungan
c. keruangan
d. kompleks wilayah
e. terpadu
JAWABAN : C
12. Fenomena banjir yang terjadi di wilayah hilir dikarenakan kerusakan hutan di bagian hulu, maka fenomena tersebut berkenaan dengan prinsip ….
a. deskripsi
b. korologi
c. interelasi
d. jarak
e. distribusi
JAWABAN : B
13. Fenomena alam dapat dikaji dan dijelaskan, karena adanya keterkaitan antara faktor yang satu dengan faktor yang lain, seperti terjadinya angin karena adanya perbedaan tekanan udara. Dalam hal ini berarti kita menggunakan prinsip ….
a. persebaran
b. deskriptif
c. interelasi
d. korologi
e. interaksi
JAWABAN : B
14. Kota-kota di Indonesia memiliki tingkat pencemaran udara yang tidak sama. Pernyataan tersebut merupakan perwujudan dari prinsip geografi yaitu prinsip…
a. a.narasi
b. korologi
c. interelasi
d. penyebaran
e. deskripsi
JAWABAN : D
15. Keterkaitan antara faktor yang satu dengan faktor lainnya dan terjadi di permukaan bumi serta tersebar tidak merata, dapat dipelajari dengan menggunakan prinsip ….
a. interelasi dan distribusi
b. deskripsi dan interelasi
c. distribusi dan interaksi
d. korologi dan dependensi
e. korologi dan keruangan
JAWABAN : B
16. Penebangan hutan di seluruh penjuru dunia secara berlebihan telah mengakibatkan terjadinya perubahan iklim secara global dan timbulnya berbagai bencana, seperti banjir dan tanah longsor yang mengancam kehidupan. Pernyataan tersebut menunjukkan adanya keterkaitan antara aktivitas manusia dengan lingkungan alam. Dalam geografi hal tersebut sesuai dengan prinsip ….
a. kausalitas
b. korologi
c. penyebaran
d. interelasi
e. deskripsi
JAWABAN : D
17. Di bidang pertanian selalu diperhatikan penyebarannya dalam ruang, interelasinya dengan faktor-faktor yang menunjang pertanian, dan interaksi pertanian dengan kehidupan pada ruang yang bersangkutan. Dalam meninjau gejala tersebut berdasarkan prinsip….
a. penyebaran
b. interelasi
c. interaksi
d. korologi
e. deskripsi
JAWABAN : E
18. Berdasarkan prinsip penyebaran, fenomena atau permasalahan tersebar tidak merata di permukaan bumi seperti….
a. bencana banjir akibat penebangan hutan yang tidak terkendali
b. adanya hubungan timbal balik unsur alam dan manusia
c. pencemaran air yang dijumpai di semua sungai atau laut
d. kesadaran masyarakat terhadap fungsi hutan yang rendah
e. fenomena sumber air yang tidak dijumpai di semua tempat
JAWABAN : A
19. Di bawah ini yang termasuk obyek material geografi adalah ….
a. sudut pandang kewilayahan
b. sudut pandang waktu
c. sudut pandang kelingkungan
d. letak fisiografi
e. sudut pandang keruangan
JAWABAN : A
20. Geografi memiliki keterkaitan dengan berbagai bidang ilmu lainnya. Hubungan antara geografi dengan biologi menghadirkan ilmu baru yang disebut ….
a. antropogeografi
b. geomekanika
c. biogeografi
d. geokimia
e. geofisika
JAWABAN : A
21. Para ahli hidrologi meneliti daerah aliran sungai di Jakarta dan sekitarnya yang telah mengalami pencemaran akibat aktivitas industri maupun rumah tangga. Dilihat dari aspek geografi, penelitian tersebut termasuk dalam studi aspek ….
a. sosial
b. antropologis
c. fisik
d. ekologi
e. sosioekonomi
JAWABAN : B
22. Dalam mempelajari geografi diperlukan beberapa keterampilan, di antaranya adalah ….
a. dapat meramalkan terjadinya bencana
b. kemampuan menyajikan konsep geografi dalam bentuk diagram, grafik, dan tabel statistik
c. kemampuan membuat peta
d. terampil menganalisis berbagai masalah sosial dalam masyarakat
e. mengikuti perkembangan teknologi informasi dan komunikasi setiap waktu
JAWABAN : E
23. Obyek formal geografi mencakup aspek ….
a. arah
b. luas
c. jarak
d. bentuk
e. ruang
JAWABAN : C
24. Geografi yang masih memisahkan antara studi fisik dan studi sosial disebut geografi ….
a. ortodoks
b. modern
c. tradisional
d. terpadu
e. kontemporer
JAWABAN : D
25. Ruang lingkup kajian geografi yang mempelajari tentang iklim dan cuaca adalah ….
a. litosfer
b. hidrosfer
c. geosfer
d. atmosfer
e. biosfer
JAWABAN : C
26. Geografi ortodoks bersifat ….
a. integrated
b. determinisme
c. modern
d. komplementer
e. deskripsi
JAWABAN : A
27. Jarak, letak dan aksesibilitas merupakan obyek formal yang dipelajari dalam geografi. Obyek ini dipelajari dengan sudut pandang ….
a. keruangan
b. waktu
c. kelingkungan
d. kronologis
e. kewilayahan
JAWABAN : D
28. Obyek material geografi meliputi hal-hal di bawah ini,kecuali ….
a. antroposfer
b. hidrosfer
c. atmosfer
d. astenosfer
e. biosfer
JAWABAN : D
29. Penduduk melakukan migrasi untuk mencari kesejahteraan di daerah lain yang memiliki potensi ekonomi lebih besar dari daerahnya. Fenomena tersebut dikaji dalam prinsip ….
a. korologi
b. persebaran
c. interelasi
d. kausalitas
e. interaksi
JAWABAN : C
30. Indonesia dikelilingi oleh tiga lempeng tektonik. Kondisi ini membuat beberapa wilayah di Indonesia sangat rawan terhadap gempa bumi. Pendekatan geografi yang sesuai untuk studi di atas adalah ….
a. keruangan
b. kompleks wilayah
c. kelingkungan
d. sistem informasi geografi
e. ekologi
JAWABAN : A
31. Bentang alam di permukaan bumi ini beragam jenisnya. Masing-masing wilayah bisa berbeda. Keragaman ini sesuai dengan prinsip yang dianut oleh ilmu geografi yaitu ….
a. deskripsi
b. interelasi
c. korologi
d. penyebaran
e. kelingkungan
JAWABAN : D
32. Penduduk suatu daerah di lereng gunung pada mulanya hidup penuh keprihatinan. Akan tetapi dengan adanya program peternakan sapi perah dari pemerintah yang telah dijalankan di daerah tersebut telah meningkatkan kesejahteraan penduduk dan daerahnya menjadi makmur. Fenomena ini merupakan kajian geografi dan disiplin ilmu lain yang disebut ….
a. biogeografi
b. antropogeografi
c. geografi ekonomi
d. sosiogeografi
e. geografi sejarah
JAWABAN : A
33. Kajian pokok geografi ditekankan pada konteks ….
a. gejala alam dan sosial
b. spatial dan teritorial
c. keadaan alam dan sosial
d. keruangan dan proses alam
e. proses alam dan sosial
JAWABAN : D
34. Obyek studi geografi meliputi fenomena geosfer dan sosial budaya, yang termasuk fenomena sosial budaya adalah ….
a. pola gerakan angin
b. curah hujan
c. jenis tanah
d. pola permukiman
e. persebaran vegetasi
JAWABAN : D
35. Cara memandang dan berfikir terhadap obyek material geografi dari sudut keruangan dan dalam konteks lingkungan termasuk ….
a. tujuan formal geografi
b. tujuan material geografi
c. obyek material geografi
d. obyek formal geografi
e. gejala-gejala geografi
JAWABAN : E
36. Obyek studi geografi adalah gejala geosfer yang meliputi ….
a. luas, letak, bentuk, jarak
b. batuan, air, udara, manusia
c. alam, lingkungan, cuaca, iklim
d. lokasi, lahan, ruang, wilayah
e. flora, fauna, manusia, makhluk hidup
JAWABAN : A
37. Perhatikan pernyataan di bawah ini !
1. Pola dari sebaran gejala tertentu di muka bumi
2. Keterkaitan (hubungan) sesama antar gejala
3. Persamaan dan perbedaan fenomena geosfer
4. Perkembangan yang terjadi pada gejala tersebut
5. Interelasi dan interaksi dalam ruang tertentu
Yang termasuk obyek formal geografi ditunjukkan oleh nomor….
a. 1, 2, dan 3
b. d. 1, 4, dan 5
c. 1, 2, dan 4
d. 2, 4, dan 5
e. 1, 3, dan 4
JAWABAN : D
38. Yang merupakan telaahan gejala wilayah secara fisik adalah….
a. mobilitas penduduk
b. interaksi sosial
c. iklim dan banjir
d. aktivitas penduduk
e. mata pencaharian
JAWABAN : E
39. Gempa bumi di Bengkulu dengan intensitas 7,9 skala Richter, tsunami di Aceh, arus mudik menjelang lebaran merupakan contoh….
a. interaksi ruang
b. distribusi ruang
c. asosiasi areal
d. fakta geografi
e. wilayah formal
JAWABAN : B
40. Yang merupakan pengaruh unsur fisik terhadap tata geografi suatu daerah adalah….
a. wilayah Indonesia dilalui oleh garis ekuator
b. iklim dan cuaca dapat mempengaruhi jenis dan persebaran tumbuhan
c. sebagian besar wilayah Indonesia terletak di belahan bumi selatan
d. di Indonesia banyak terdapat gunung berapi yang dapat menyuburkan tanah
e. di Indonesia terjadi perpindahan musiman kaum buruh dari desa ke kota
JAWABAN : A
41. Lapisan ini terletak pada ketinggian antara 82 – 800 km dari permukaan bumi. Lapisan ini disebut juga lapisan merupakan tempat terjadinya ionisasi partikel2 yang dapat memberikan efek ada perambatan/ refleksi gelombang radio, baik gelombang panjang maupun pendek. Pada lapisan ini kenaikan temperatur dapat berlangsung mulai dari -100oC hingga ratusan bahkan ribuan derajat Celcius. Dilapisan ini temperatur konstan terhadap ketinggian , tetapi berubah dengan waktu karena pengaruh osilasi. Temperatur pada malam hari berosilasi pada 300oC dan 1200oC. Lapisan apakah yang dimaksud…
a. troposfer
b. termosfer
c. Stratosfer
d. eksosfer
e. mesosfer
JAWABAN : A
42. Lapisan Atmosfer mempunyai ciri dan karakteristik tersendiri disetiap lapisannya, yang termasuk ciri dan karakteristik Atmosfer adalah…
a. Terjadi penurunan suhu seiring dengan ketinggian tempat
b. Terdapat pada ketinggian 500 Km
c. Pada lapisan ini terdapat lapisan ozon
d. Lapisan ini dapat memantulkan gelombang radio.
e. Dapat membakar meteor dan benda angkasa yang memasuki bumi.
JAWABAN : B
43. Kerak Bumi terdiri dari dua lapisan yang berbeda yaitu SIAL dan SIMA, yang membedakan kedua lapisan tersebut adalah …
a. Lapisan SIAL mengandung Sisilium
b. Lapisan SIAL merukpakan kerak yang elastis.
c. SIMA merupakan bagian dari Litosfer
d. SIMA merupakan lapisan yang berat.
e. SIAL merupakan bagian dari antenosfer
JAWABAN :D
44. Kenampakan alam dibawah ini yang terbentuk karena tenaga endogen adalah…
a. Gumuk pasir
b. Batuan jamur
c. Jajaran pegunungan
d. Meander
e. Tanah los
JAWABAN : D
45. Danau toba merupakan danau yang sangat luas dengan sebuah pulau ditengahnya, proses geologi yang membantu danau toba seperti sekarang ini adalah…
a. Vulkanisme
b. Tektonisme
c. Vulkanisme dan tektonisme
d. Pelapukan da erosi
e. Erosi dan sedimentasi
JAWABAN : C
46. Menurut American Assosiation for Advancement of science jika terjadi peningkatan suhu muka bumi 3o-10oF yang berakibat mencairnya es dikutub, akan dapat menaikkan permukaan laut antara…
a. 5 – 10 cm
b. 200 – 240 cm
c. 15 -90 cm
d. 200 – 300 cm
e. 100 – 190 cm
JAWABAN : D
47. Suatu sistem aliran sungai dimana anak-anak sungai yang bermuara pada sungai utamanya dinamakan pola aliran…
a. Pinate
b. radial
c. Treilis
d. dendritik
e. Paralel
JAWABAN : B
48. Faktor utama yang mempengaruhi tinggi rendahnya tingkat erosi tanah adalah…
a. jenis tanah
b. jenis batuan induk
c. struktur tanah
d. vegetasi
e. tekstur tanah
JAWABAN : A
49. Dua unsur yang paling dominan dalam pelapukan fisik dan kimia tanah diwilayah tropis adalah…
a. topografi dan jasad hidup
b. temperatur dan curah hukan
c. jasad hidup dan temperatur
d. curah hujan topografi
e. curah hujan dan bahan induk
JAWABAN : D
50. Negara yang terletak di 10oLU-30oLU memiliki iklim…
a. Tropis
b. Kutub
c. subtropis
d. Sedang
b. Tropis dan Sub tropis
JAWABAN :A
51. Schmid ferguson mengklasifikasikan iklim berdasarkan …
a. jumlah rata-rata bulan kering dan bulan basah.
b. Suhu dan tekanan udara
c. Curah hujan dan kelembaban udara
d. Penyinaran matahari dan suhu
e. Kelembaban udara dan tekanan udara.
JAWABAN : C
52. Perhatikan pernyataan berikut ini…
1. Kawin pada usia muda
2. Keberhasilan keluarga berencana
3. Adanya undang-undang perkawinan tahun 1974
4. anak menjadi kebanggaan orang tua
5. adanya pandangan banyak anak banyak rezeki.
Yang merupakan faktor pendorong kelahiran terdapat pada nomor…
a. 1,2,3
b. 2,3,4
c. 3,4,5
d.2,4,5
e. 1,4,5
JAWABAN : E
53. Pada tahun 2000 penduduk Indonesia berjumlah 25.500.000 jiwa. Dengan pertumbuhan sebesar 1,7%. Tahun, berapa jumlah penduduk Indonesia menjadi dua kali lipat jumlahnya…
a. 2040
b. 2041
c. 2042
d. 2043
e. 2044
JAWABAN : A
54. Penduduk suatu Negara pada tahun 2007 berjumlah 25.500.000 jiwa, pada tahu tersebut terjadi kelahiran 12.000.000 jiwa dan kematian 700.000 jiwa, migrasi masuk 50.000 jiwadan migrasi keluar 25.000 jiwa maka jumlah penduduk alami Negara tersebut adalah…
a. 25,5%
b. 11,4%
c. 40,3%
d. 44,4%
e. 50,2%
JAWABAN : C
55. Tumbuhannya dari kelas xerofit pada periode kering yang tampak tumbuhan kecil dengan daunnya yang keras atau semak-semak berduri atau rumput yang kaku, merupakan ciri dari Biochores…
a. Gurun
b. Stepa
c. Tundra
d. Savana
e. Padang rumput
JAWABAN : E
56. Kenyataan menunjukkan bahwa tidak semua jenis flora dan fauna terdapat pada daerah tertentu. Kenyataan ini membuktikan bahwa…
a. tidak semua flora dan fauna dapat hidupserta berkembang pada wilayah tertentu.
b. beberapa jenis flora telah punah.
c. terdapat hubungan yang sangat erat antara flora dan fauna.
d. rintangan geografis tidak dapt diterobos oleh semua jenis flora dan fauna
e. hutan merupakan rintangan bagi semua flora dan fauna untuk menyebar.
JAWABAN : B
57. Berikut ini adalah contoh dari hewan indonesia yang bercorak wilayah peralihan yang terletak antara garis wallece dan garis weber…
a. gajah, harimau, komodo
b. kangguru, cendrawasih, kasuari
c. badak, harimau, kera, panda
d. komodo, anoa, maleo
e. kuskus, kangguru, komodo
JAWABAN : D
58. Perhatikan pernyataan berikut ini:
1. Bumi sebagai tempat tinggal
2. hubungan manusia dengan lingkungannya
3. dimensi ruang dan dimensi histori
4. pendekatan spasial
5. bumi sebagai planet
6. manusia adalah makhluk sosial
Yang merupakan kesamaan titik pandang dari beberapa konsep geografi adalah…
a. 1,3,5 b. 2,3,4
c. 2,4,6 d. 2,3,5
e. 1,2,6
JAWABAN : B
59. Pernyataan berikut ini yang menggambarkan hakekat geografi adalah…
a. Bumi adalah satu-satunya planet yang berpenghuni.
b. Rotasi umi berlangsung selamanya.
c. Jumlah penduduk bumi bertambah setiap tahunnya.
d. Tata ruang wilayah itu dinilai kurang tepat.
e. Curah hujan yang tinggi mengakibatkan banjir.
JAWABAN : B
60. Peta adalah gambaran konvensional dari permukaan bumi yang diperkecil sebagai kenampakakannya dilihat dari atas dengan ditambah dengan tulisan-tulisansebagai tanda pengenal, pengertian peta diatas adalah menurut…
a. Bintarto d. Paul H. Landies
b. Erwin Rais e. Loka Karya
c. R.M Soetardjo
JAWABAN : S
61. Perbedaan antara Indeks peta dengan Inset peta :
Indeks Peta Inset Peta
1. Menjelaskan bagian yang kurang jelas
2. Dipakai pada peta khusus
3. Dipakai pada peta bersambung
4. peta kecil yang mengambarkan secara keseluruhan atau peta yang utuh
5. untuk menunjukkan letak suatu daerah di peta.
• Menjelaskan bagian yang tidak tampak pada peta
• Dipakai pada peta umum
• Dipakai pada peta biasa/lembar.
• Peta kecil yang memperjelas bagian yang tidak jelas pada peta
• Untuk menggambarkan bagian yang tidak jelas pada peta
a. 1 dan 2 d. 4 dan 5
b. 1 dan 3 e. 3 dan 5
c. 3 dan 4
JAWABAN : E
62. Si amir membuat sebuah peta pada selembar kertas diambilnya jarak dilapangan antara jarak antara kota A dan B 425 km sedagkan jarak pada peta dibuatnya 5 cm, berapakahskala peta yang dibuat amir?…
a. 1 : 8.000.000 d. 1 : 8.500.000
b. 1 : 7.500.000 e. 1 : 9.000.000
c. 1 : 8.250.000
JAWABAN : B
63. Beberapa jenis proyeksi peta
1. Proyeksi Azimuthal/zenithal
2. Proyeksi Equivalen
3. Proyeksi Equidistan
4. Proyeksi Silinder
5. Proyeksi Kerucut
Dari jenis proyeksi diatas yang termasuk kelompok yang berdasarkan bidang proyeksinya adalah…
a. 1,2 dan 3
b. 1,3 dan 4
c. 1,2 dan 4
d. 2,3 dan 4
e. 1,4 dan 5
JAWABAN : C
64. Perhatikan pernyataan dibawah ini.
1. Industri yang menghasilkan barang-barang tampa pengolahan lebih lanjut
2. Industri barang-barang yang membutuhkan pengolahan lebih lanjut, sehingga bentuk bahannya tidak terlihat lagi.
3. Industri yang membuat atau menghasilkan lebih dari satu macam barang karena hasilnya saling diperlukan.
4. Industri yang seluruh bahan mentah diperoleh dari bahan impor
5. Industri yang tahapan produksinya mengolah bahan mentah/bahan baku menjadi barang setengah jadi.
Dari pernyataan diatas yang merupakan pengertian industri sekunder adalah…
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
JAWABAN : B
65. Wilayah yang mempunyai wilayah ikat spesial dalam kegiatan ekonomi pada umumnya dan kegiatan industri pada khususnya dalam batasan jarak tertentu, disebut…
a. Zona Industri d. Industri kecil
b. Kawasan Industri e. Sentra Industri
c. W.P.P.J
JAWABAN : B
66. Perhatikan pernyataan dibawah ini:
1. Bahan baku yang digunakan mudah rusak
2. Pengankutan barang yang dihasilkan menjadi lebih murah bila dibandingkan dengan pengangkutan bahan baku
3. Bahan baku yang dignakan lebih berat bila dibandingkan produk yang digunakan
4. Bahan baku tersedia dalam jumlah yang cukup besar
5. Barang yang dihasilkan sangat diminati konsumen
Dari pernyataan diatas yang tidak termasuk penyebab industri didirikan dengan bahan baku adalah…
a. 1 d. 4
b. 2 e. 5
c. 3
JAWABAN : C
67. Perhatikan pernyataan dibahwah ini.
1. Memicu pertumbuhan ekonomi di daerah sekitar
2. Perizinan mudah dan penyerapan tenaga kerja lebih banyak
3. Pengolahan limbah lebih banyak
4. Dapat kebebasan pajak
5. Erat hubungannya antar tenaga kerja.
Dari pernyataan diatas yang termasuk dari keuntungan aglomerasi industri adalah…
a. 1,2,3 dan 4
b. 1,2,3 dan 5
c. 1,2 dan 3
d. 2,3 dan 4
e. 1,2,3,4 dan 5
JAWABAN : A
68. Pada tabel dibawah ini beda foto udara dengan citra satelit adalah…
Citra foto udara Citra satelit
a. Sensor foto menggunakan teleskop
b. Proses perekaman hanya sebentar
c. Direktor menggunakan peta
d. Dibuat secara serentak
e. Tampak Gelombang mikro
JAWABAN : E
69. Dari pernyataan dibawah ini, manakah yang tidak termasuk mamfaat pengindraan jauh, dibidang oceangradi adalah…
a. Pengamatan sifat fisik air laut
b. Pengamatan iklim suatu daerah dengan mengamati tingkat kondemsasi
c. Pengamatan pasang surut dan gelombang laut
d. Mencari lokasi suhu permukaan
e. Penelitian erosi, sedimentri dan perubahan pantai.
JAWABAN : D
70. Sistim informasi Geografi merupakan alat yang ampuh, menimpan , memanggil kembali, emmindahkan dan menyajikan data spesial dari keadaan sebenarnya untuk tujuan tertentu.
Pernyataan diatas dikemukakan oleh:
a. Burrough
b. Smith
c. Weir
d. Lillesand dan Keifer
e. Lindgran
JAWABAN : A
71. Dari pernyataan dibawah ini yang merupakan tahapan kerja sistem informasi geografi adalah…
a. Data input, manajemen , manipulasi dan analisi data dan data out put
b. Data input, manajemen , data atribut dan data spesial
c. Data input, manajemen , data atribut dan data temporal
d. Data input, data spesial dan data temporal
e. Data input, data manajemen dan spesial.
JAWABAN : A
72. Pahamilah pernyataan dibawah ini.
1. Suatu desa dimana seluruh kehidupan masyarakatnya, teknologi bercocok tanam, cara pemeliharaan kesehatan dan cara memasak tergantung pada pemberian alam sekeliling.
2. Suatu desa yang memiliki kondisi yang relatif statis keterampilan dalam kemampuan mengembangkan kehidupan masyarakat pada faktor alam, yang belum diolah dan belum dimamfaatkan secara baik.
3. Suatu desa yang sudah mulai disentuh oleh anasir-anasir dari lusar berupa. Adanya pembaharuan yang sudah mulai dirasakan oleh anggota masyarakat ciri kerja dan jasa serta keterampilan mulai menjadi ukuran dalam penilaian anggorta masyarakat.
4. Suatu desa yang masyarakatnya, telah maju, sudah mengenal modernisasi pertanian dan teknologi ilmiah telah mulai digunakan selalu berubah-ubah sesuai dengan perkembangan norma-norma penilaian mudah duhubungkan dengan kemampuan dan keterampilan seseorang
5. Suatu desa yang sudah bisa menelola dan mengolah semua petensi yang ada dalam desa itu sendiri secara optimal untuk memenuhi kebutuhan masyarakatnya sehingga mencapai kemakmuran.
Dari pengertian diatas yang merupankan desa swakarya adalah…
a. 1 d. 4
b. 2 e. 5
c. 3
JAWABAN : B
73. Perhatikan pernyataan berikut.
1. Suatu hubungan timbal balik yang saling berpengaruh antara dua wilayah atau lebih yang dapat menimbulkan gejala kenampakan ataupun masalah baru.
2. Hubungan timbal balik yang saling berpengaruh antara satu kota dengan kota lainya. Sehingga menimbulkan gejala kenampakan atau permasalah baru.
3. Hubungan antara dua gejala atau lebih yang menimbulkan pengaruh
4. Hubungan pengaruh antara dua gejala atau lebih dalam suatu wilayah atau kawasan tertentu.
5. Betemunya beberapa unsur yang saling mengisi yang mencapai suatu keserasian
Dari pernyataan diatas yang merupakan pengertian dari interrelation ialah…
a. 1 d. 4
b. 2 e. 5
c. 3
JAWABAN : A
74. Diketahui jumlah kota A sebanyak 50.000 jiwa, sedangkan jumlah penduduk kota B sebanyak 30.000 jiwa dan jarak antara kota A dan B 40 km, kekuatan interaksi antara kota A dan Kota B adalah…
a. 725.000 d. 937.500
b. 837.500 e. 957.000
c. 875.000
JAWABAN : D
75. Dari pernyataan dibawah ini yang tidak termasuk kepada beberapa potensi pengembangan wilayah negara maju adalah…
a. Penguasaan ilmu pengetahuan dan
b. teknologi
c. Jumlah penduduk yang besar
d. Memiliki sumber daya yang terdidik
e. Pada umumnya mengadakan relokasi industri
JAWABAN : A
a. mempelajari alam semesta dan isinya
b. dimensi ruang dan historisnya
c. dimensi ruang dan waktu
d. dasar-dasar pemikiran geografi
e. interaksi wilayah
JAWABAN : A
2. Ciri khas dari daerah X adalah adanya perbukitan kapur yang di dalamnya dijumpai adanya gua-gua kapur yang dikembangkan sebagai obyek wisata. Pernyataan tersebut sesuai dengan konsep esensial geografi yaitu ….
a. perbedaan areal
b. lokasi relatif
c. persamaan areal
d. keunggulan komparatif
e. keunikan areal
JAWABAN : D
3. Di daerah dingin orang cenderung berpakaian tebal, hal ini berkaitan dengan konsep esensial geografi yaitu ….
a. jarak
b. letak
c. aglomerasi
d. interelasi
e. keterjangkauan
JAWABAN : E
4. Di Jakarta kita mengenal adanya Kampung Ambon dan Kampung Melayu. Penamaan wilayah semacam ini juga terjadi di daerah lain. Jika ditelusuri asal muasalnya proses kejadian ini sesuai dengan konsep dasar geografi yaitu ….
a. keterjangkauan
b. diferensiasi areal
c. nilai kegunaan
d. aglomerasi
e. pola
JAWABAN : E
5. Sebagian besar penduduk Indonesia terkonsentrasi pada lahan-lahan subur. Apabila dilihat dari konsep esensial geografi, kenyataan tersebut sesuai dengan konsep ….
a. jarak
b. aglomerasi
c. lokasi
d. keterjangkauan
e. nilai kegunaan
JAWABAN : B
6. Pada suatu wilayah terdapat fenomena pemukiman kumuh, kompleks perumahan, dan pemukiman mewah. Fenomena tersebut sangat erat kaitannya dengan konsep geografi ….
a. aglomerasi
b. perbedaan wilayah
c. jarak
d. keterjangkauan
e. distribusi
JAWABAN : C
7. Berikut ini langkah yang dilakukan dalam analisis permasalahan banjir menggunakan pendekatan kelingkungan adalah ….
a. identifikasi perubahan musim
b. pengukuran curah hujan bulanan
c. mengukur suhu udara rata-rata per hari
d. identifikasi alih fungsi lahan
e. pengamatan saat banjir terjadi
JAWABAN : D
8. Setiap musim penghujan di Jakarta dan sekitarnya sering terjadi banjir dan tanah longsor terutama di kawasan hilir Ciliwung. Untuk memecahkan masalah tersebut dalam studi geografi dilakukan dengan pendekatan ….
a. keruangan
b. regionalisasi
c. kompleks wilayah
d. ekologi
e. kewilayahan
JAWABAN: C
9. Apabila Anda merencanakan kawasan permukiman transmigrasi, maka pendekatan geografi yang digunakan adalah ….
a. kelingkungan
b. keruangan
c. ekologi
d. spasial
e. kompleks wilayah
JAWABAN: E
10. “Banjir dan tanah longsor yang terjadi di kawasan hulu sungai Konto, Malang, suatu peristiwa yang tidak pernah terjadi pada tahun-tahun sebelumnya”. Bila permasalahan tersebut hendak dipecahkan melalui pendekatan kelingkungan, maka kerangka kerja yang paling tepat adalah….
a. studi tentang keadaan fisik wilayah tersebut
b. zonasi tanah berdasarkan kemiringan lereng
c. studi tentang tingkat erosi tanah di daerah tersebut
d. studi tentang keadaan sosial ekonomi masyarakat sekitar
e. identifikasi perilaku masyarakat dalam mengolah alam
JAWABAN : A
11. Isu pemanasan global yang saat ini mengemuka bisa dikaji melalui pendekatan geografi. Pemanasan global tersebut disebabkan oleh faktor alami dan lebih banyak faktor manusia. Pada kasus yang demikian, pendekatan geografi yang cocok untuk analisis adalah ….
a. campuran
b. kelingkungan
c. keruangan
d. kompleks wilayah
e. terpadu
JAWABAN : C
12. Fenomena banjir yang terjadi di wilayah hilir dikarenakan kerusakan hutan di bagian hulu, maka fenomena tersebut berkenaan dengan prinsip ….
a. deskripsi
b. korologi
c. interelasi
d. jarak
e. distribusi
JAWABAN : B
13. Fenomena alam dapat dikaji dan dijelaskan, karena adanya keterkaitan antara faktor yang satu dengan faktor yang lain, seperti terjadinya angin karena adanya perbedaan tekanan udara. Dalam hal ini berarti kita menggunakan prinsip ….
a. persebaran
b. deskriptif
c. interelasi
d. korologi
e. interaksi
JAWABAN : B
14. Kota-kota di Indonesia memiliki tingkat pencemaran udara yang tidak sama. Pernyataan tersebut merupakan perwujudan dari prinsip geografi yaitu prinsip…
a. a.narasi
b. korologi
c. interelasi
d. penyebaran
e. deskripsi
JAWABAN : D
15. Keterkaitan antara faktor yang satu dengan faktor lainnya dan terjadi di permukaan bumi serta tersebar tidak merata, dapat dipelajari dengan menggunakan prinsip ….
a. interelasi dan distribusi
b. deskripsi dan interelasi
c. distribusi dan interaksi
d. korologi dan dependensi
e. korologi dan keruangan
JAWABAN : B
16. Penebangan hutan di seluruh penjuru dunia secara berlebihan telah mengakibatkan terjadinya perubahan iklim secara global dan timbulnya berbagai bencana, seperti banjir dan tanah longsor yang mengancam kehidupan. Pernyataan tersebut menunjukkan adanya keterkaitan antara aktivitas manusia dengan lingkungan alam. Dalam geografi hal tersebut sesuai dengan prinsip ….
a. kausalitas
b. korologi
c. penyebaran
d. interelasi
e. deskripsi
JAWABAN : D
17. Di bidang pertanian selalu diperhatikan penyebarannya dalam ruang, interelasinya dengan faktor-faktor yang menunjang pertanian, dan interaksi pertanian dengan kehidupan pada ruang yang bersangkutan. Dalam meninjau gejala tersebut berdasarkan prinsip….
a. penyebaran
b. interelasi
c. interaksi
d. korologi
e. deskripsi
JAWABAN : E
18. Berdasarkan prinsip penyebaran, fenomena atau permasalahan tersebar tidak merata di permukaan bumi seperti….
a. bencana banjir akibat penebangan hutan yang tidak terkendali
b. adanya hubungan timbal balik unsur alam dan manusia
c. pencemaran air yang dijumpai di semua sungai atau laut
d. kesadaran masyarakat terhadap fungsi hutan yang rendah
e. fenomena sumber air yang tidak dijumpai di semua tempat
JAWABAN : A
19. Di bawah ini yang termasuk obyek material geografi adalah ….
a. sudut pandang kewilayahan
b. sudut pandang waktu
c. sudut pandang kelingkungan
d. letak fisiografi
e. sudut pandang keruangan
JAWABAN : A
20. Geografi memiliki keterkaitan dengan berbagai bidang ilmu lainnya. Hubungan antara geografi dengan biologi menghadirkan ilmu baru yang disebut ….
a. antropogeografi
b. geomekanika
c. biogeografi
d. geokimia
e. geofisika
JAWABAN : A
21. Para ahli hidrologi meneliti daerah aliran sungai di Jakarta dan sekitarnya yang telah mengalami pencemaran akibat aktivitas industri maupun rumah tangga. Dilihat dari aspek geografi, penelitian tersebut termasuk dalam studi aspek ….
a. sosial
b. antropologis
c. fisik
d. ekologi
e. sosioekonomi
JAWABAN : B
22. Dalam mempelajari geografi diperlukan beberapa keterampilan, di antaranya adalah ….
a. dapat meramalkan terjadinya bencana
b. kemampuan menyajikan konsep geografi dalam bentuk diagram, grafik, dan tabel statistik
c. kemampuan membuat peta
d. terampil menganalisis berbagai masalah sosial dalam masyarakat
e. mengikuti perkembangan teknologi informasi dan komunikasi setiap waktu
JAWABAN : E
23. Obyek formal geografi mencakup aspek ….
a. arah
b. luas
c. jarak
d. bentuk
e. ruang
JAWABAN : C
24. Geografi yang masih memisahkan antara studi fisik dan studi sosial disebut geografi ….
a. ortodoks
b. modern
c. tradisional
d. terpadu
e. kontemporer
JAWABAN : D
25. Ruang lingkup kajian geografi yang mempelajari tentang iklim dan cuaca adalah ….
a. litosfer
b. hidrosfer
c. geosfer
d. atmosfer
e. biosfer
JAWABAN : C
26. Geografi ortodoks bersifat ….
a. integrated
b. determinisme
c. modern
d. komplementer
e. deskripsi
JAWABAN : A
27. Jarak, letak dan aksesibilitas merupakan obyek formal yang dipelajari dalam geografi. Obyek ini dipelajari dengan sudut pandang ….
a. keruangan
b. waktu
c. kelingkungan
d. kronologis
e. kewilayahan
JAWABAN : D
28. Obyek material geografi meliputi hal-hal di bawah ini,kecuali ….
a. antroposfer
b. hidrosfer
c. atmosfer
d. astenosfer
e. biosfer
JAWABAN : D
29. Penduduk melakukan migrasi untuk mencari kesejahteraan di daerah lain yang memiliki potensi ekonomi lebih besar dari daerahnya. Fenomena tersebut dikaji dalam prinsip ….
a. korologi
b. persebaran
c. interelasi
d. kausalitas
e. interaksi
JAWABAN : C
30. Indonesia dikelilingi oleh tiga lempeng tektonik. Kondisi ini membuat beberapa wilayah di Indonesia sangat rawan terhadap gempa bumi. Pendekatan geografi yang sesuai untuk studi di atas adalah ….
a. keruangan
b. kompleks wilayah
c. kelingkungan
d. sistem informasi geografi
e. ekologi
JAWABAN : A
31. Bentang alam di permukaan bumi ini beragam jenisnya. Masing-masing wilayah bisa berbeda. Keragaman ini sesuai dengan prinsip yang dianut oleh ilmu geografi yaitu ….
a. deskripsi
b. interelasi
c. korologi
d. penyebaran
e. kelingkungan
JAWABAN : D
32. Penduduk suatu daerah di lereng gunung pada mulanya hidup penuh keprihatinan. Akan tetapi dengan adanya program peternakan sapi perah dari pemerintah yang telah dijalankan di daerah tersebut telah meningkatkan kesejahteraan penduduk dan daerahnya menjadi makmur. Fenomena ini merupakan kajian geografi dan disiplin ilmu lain yang disebut ….
a. biogeografi
b. antropogeografi
c. geografi ekonomi
d. sosiogeografi
e. geografi sejarah
JAWABAN : A
33. Kajian pokok geografi ditekankan pada konteks ….
a. gejala alam dan sosial
b. spatial dan teritorial
c. keadaan alam dan sosial
d. keruangan dan proses alam
e. proses alam dan sosial
JAWABAN : D
34. Obyek studi geografi meliputi fenomena geosfer dan sosial budaya, yang termasuk fenomena sosial budaya adalah ….
a. pola gerakan angin
b. curah hujan
c. jenis tanah
d. pola permukiman
e. persebaran vegetasi
JAWABAN : D
35. Cara memandang dan berfikir terhadap obyek material geografi dari sudut keruangan dan dalam konteks lingkungan termasuk ….
a. tujuan formal geografi
b. tujuan material geografi
c. obyek material geografi
d. obyek formal geografi
e. gejala-gejala geografi
JAWABAN : E
36. Obyek studi geografi adalah gejala geosfer yang meliputi ….
a. luas, letak, bentuk, jarak
b. batuan, air, udara, manusia
c. alam, lingkungan, cuaca, iklim
d. lokasi, lahan, ruang, wilayah
e. flora, fauna, manusia, makhluk hidup
JAWABAN : A
37. Perhatikan pernyataan di bawah ini !
1. Pola dari sebaran gejala tertentu di muka bumi
2. Keterkaitan (hubungan) sesama antar gejala
3. Persamaan dan perbedaan fenomena geosfer
4. Perkembangan yang terjadi pada gejala tersebut
5. Interelasi dan interaksi dalam ruang tertentu
Yang termasuk obyek formal geografi ditunjukkan oleh nomor….
a. 1, 2, dan 3
b. d. 1, 4, dan 5
c. 1, 2, dan 4
d. 2, 4, dan 5
e. 1, 3, dan 4
JAWABAN : D
38. Yang merupakan telaahan gejala wilayah secara fisik adalah….
a. mobilitas penduduk
b. interaksi sosial
c. iklim dan banjir
d. aktivitas penduduk
e. mata pencaharian
JAWABAN : E
39. Gempa bumi di Bengkulu dengan intensitas 7,9 skala Richter, tsunami di Aceh, arus mudik menjelang lebaran merupakan contoh….
a. interaksi ruang
b. distribusi ruang
c. asosiasi areal
d. fakta geografi
e. wilayah formal
JAWABAN : B
40. Yang merupakan pengaruh unsur fisik terhadap tata geografi suatu daerah adalah….
a. wilayah Indonesia dilalui oleh garis ekuator
b. iklim dan cuaca dapat mempengaruhi jenis dan persebaran tumbuhan
c. sebagian besar wilayah Indonesia terletak di belahan bumi selatan
d. di Indonesia banyak terdapat gunung berapi yang dapat menyuburkan tanah
e. di Indonesia terjadi perpindahan musiman kaum buruh dari desa ke kota
JAWABAN : A
41. Lapisan ini terletak pada ketinggian antara 82 – 800 km dari permukaan bumi. Lapisan ini disebut juga lapisan merupakan tempat terjadinya ionisasi partikel2 yang dapat memberikan efek ada perambatan/ refleksi gelombang radio, baik gelombang panjang maupun pendek. Pada lapisan ini kenaikan temperatur dapat berlangsung mulai dari -100oC hingga ratusan bahkan ribuan derajat Celcius. Dilapisan ini temperatur konstan terhadap ketinggian , tetapi berubah dengan waktu karena pengaruh osilasi. Temperatur pada malam hari berosilasi pada 300oC dan 1200oC. Lapisan apakah yang dimaksud…
a. troposfer
b. termosfer
c. Stratosfer
d. eksosfer
e. mesosfer
JAWABAN : A
42. Lapisan Atmosfer mempunyai ciri dan karakteristik tersendiri disetiap lapisannya, yang termasuk ciri dan karakteristik Atmosfer adalah…
a. Terjadi penurunan suhu seiring dengan ketinggian tempat
b. Terdapat pada ketinggian 500 Km
c. Pada lapisan ini terdapat lapisan ozon
d. Lapisan ini dapat memantulkan gelombang radio.
e. Dapat membakar meteor dan benda angkasa yang memasuki bumi.
JAWABAN : B
43. Kerak Bumi terdiri dari dua lapisan yang berbeda yaitu SIAL dan SIMA, yang membedakan kedua lapisan tersebut adalah …
a. Lapisan SIAL mengandung Sisilium
b. Lapisan SIAL merukpakan kerak yang elastis.
c. SIMA merupakan bagian dari Litosfer
d. SIMA merupakan lapisan yang berat.
e. SIAL merupakan bagian dari antenosfer
JAWABAN :D
44. Kenampakan alam dibawah ini yang terbentuk karena tenaga endogen adalah…
a. Gumuk pasir
b. Batuan jamur
c. Jajaran pegunungan
d. Meander
e. Tanah los
JAWABAN : D
45. Danau toba merupakan danau yang sangat luas dengan sebuah pulau ditengahnya, proses geologi yang membantu danau toba seperti sekarang ini adalah…
a. Vulkanisme
b. Tektonisme
c. Vulkanisme dan tektonisme
d. Pelapukan da erosi
e. Erosi dan sedimentasi
JAWABAN : C
46. Menurut American Assosiation for Advancement of science jika terjadi peningkatan suhu muka bumi 3o-10oF yang berakibat mencairnya es dikutub, akan dapat menaikkan permukaan laut antara…
a. 5 – 10 cm
b. 200 – 240 cm
c. 15 -90 cm
d. 200 – 300 cm
e. 100 – 190 cm
JAWABAN : D
47. Suatu sistem aliran sungai dimana anak-anak sungai yang bermuara pada sungai utamanya dinamakan pola aliran…
a. Pinate
b. radial
c. Treilis
d. dendritik
e. Paralel
JAWABAN : B
48. Faktor utama yang mempengaruhi tinggi rendahnya tingkat erosi tanah adalah…
a. jenis tanah
b. jenis batuan induk
c. struktur tanah
d. vegetasi
e. tekstur tanah
JAWABAN : A
49. Dua unsur yang paling dominan dalam pelapukan fisik dan kimia tanah diwilayah tropis adalah…
a. topografi dan jasad hidup
b. temperatur dan curah hukan
c. jasad hidup dan temperatur
d. curah hujan topografi
e. curah hujan dan bahan induk
JAWABAN : D
50. Negara yang terletak di 10oLU-30oLU memiliki iklim…
a. Tropis
b. Kutub
c. subtropis
d. Sedang
b. Tropis dan Sub tropis
JAWABAN :A
51. Schmid ferguson mengklasifikasikan iklim berdasarkan …
a. jumlah rata-rata bulan kering dan bulan basah.
b. Suhu dan tekanan udara
c. Curah hujan dan kelembaban udara
d. Penyinaran matahari dan suhu
e. Kelembaban udara dan tekanan udara.
JAWABAN : C
52. Perhatikan pernyataan berikut ini…
1. Kawin pada usia muda
2. Keberhasilan keluarga berencana
3. Adanya undang-undang perkawinan tahun 1974
4. anak menjadi kebanggaan orang tua
5. adanya pandangan banyak anak banyak rezeki.
Yang merupakan faktor pendorong kelahiran terdapat pada nomor…
a. 1,2,3
b. 2,3,4
c. 3,4,5
d.2,4,5
e. 1,4,5
JAWABAN : E
53. Pada tahun 2000 penduduk Indonesia berjumlah 25.500.000 jiwa. Dengan pertumbuhan sebesar 1,7%. Tahun, berapa jumlah penduduk Indonesia menjadi dua kali lipat jumlahnya…
a. 2040
b. 2041
c. 2042
d. 2043
e. 2044
JAWABAN : A
54. Penduduk suatu Negara pada tahun 2007 berjumlah 25.500.000 jiwa, pada tahu tersebut terjadi kelahiran 12.000.000 jiwa dan kematian 700.000 jiwa, migrasi masuk 50.000 jiwadan migrasi keluar 25.000 jiwa maka jumlah penduduk alami Negara tersebut adalah…
a. 25,5%
b. 11,4%
c. 40,3%
d. 44,4%
e. 50,2%
JAWABAN : C
55. Tumbuhannya dari kelas xerofit pada periode kering yang tampak tumbuhan kecil dengan daunnya yang keras atau semak-semak berduri atau rumput yang kaku, merupakan ciri dari Biochores…
a. Gurun
b. Stepa
c. Tundra
d. Savana
e. Padang rumput
JAWABAN : E
56. Kenyataan menunjukkan bahwa tidak semua jenis flora dan fauna terdapat pada daerah tertentu. Kenyataan ini membuktikan bahwa…
a. tidak semua flora dan fauna dapat hidupserta berkembang pada wilayah tertentu.
b. beberapa jenis flora telah punah.
c. terdapat hubungan yang sangat erat antara flora dan fauna.
d. rintangan geografis tidak dapt diterobos oleh semua jenis flora dan fauna
e. hutan merupakan rintangan bagi semua flora dan fauna untuk menyebar.
JAWABAN : B
57. Berikut ini adalah contoh dari hewan indonesia yang bercorak wilayah peralihan yang terletak antara garis wallece dan garis weber…
a. gajah, harimau, komodo
b. kangguru, cendrawasih, kasuari
c. badak, harimau, kera, panda
d. komodo, anoa, maleo
e. kuskus, kangguru, komodo
JAWABAN : D
58. Perhatikan pernyataan berikut ini:
1. Bumi sebagai tempat tinggal
2. hubungan manusia dengan lingkungannya
3. dimensi ruang dan dimensi histori
4. pendekatan spasial
5. bumi sebagai planet
6. manusia adalah makhluk sosial
Yang merupakan kesamaan titik pandang dari beberapa konsep geografi adalah…
a. 1,3,5 b. 2,3,4
c. 2,4,6 d. 2,3,5
e. 1,2,6
JAWABAN : B
59. Pernyataan berikut ini yang menggambarkan hakekat geografi adalah…
a. Bumi adalah satu-satunya planet yang berpenghuni.
b. Rotasi umi berlangsung selamanya.
c. Jumlah penduduk bumi bertambah setiap tahunnya.
d. Tata ruang wilayah itu dinilai kurang tepat.
e. Curah hujan yang tinggi mengakibatkan banjir.
JAWABAN : B
60. Peta adalah gambaran konvensional dari permukaan bumi yang diperkecil sebagai kenampakakannya dilihat dari atas dengan ditambah dengan tulisan-tulisansebagai tanda pengenal, pengertian peta diatas adalah menurut…
a. Bintarto d. Paul H. Landies
b. Erwin Rais e. Loka Karya
c. R.M Soetardjo
JAWABAN : S
61. Perbedaan antara Indeks peta dengan Inset peta :
Indeks Peta Inset Peta
1. Menjelaskan bagian yang kurang jelas
2. Dipakai pada peta khusus
3. Dipakai pada peta bersambung
4. peta kecil yang mengambarkan secara keseluruhan atau peta yang utuh
5. untuk menunjukkan letak suatu daerah di peta.
• Menjelaskan bagian yang tidak tampak pada peta
• Dipakai pada peta umum
• Dipakai pada peta biasa/lembar.
• Peta kecil yang memperjelas bagian yang tidak jelas pada peta
• Untuk menggambarkan bagian yang tidak jelas pada peta
a. 1 dan 2 d. 4 dan 5
b. 1 dan 3 e. 3 dan 5
c. 3 dan 4
JAWABAN : E
62. Si amir membuat sebuah peta pada selembar kertas diambilnya jarak dilapangan antara jarak antara kota A dan B 425 km sedagkan jarak pada peta dibuatnya 5 cm, berapakahskala peta yang dibuat amir?…
a. 1 : 8.000.000 d. 1 : 8.500.000
b. 1 : 7.500.000 e. 1 : 9.000.000
c. 1 : 8.250.000
JAWABAN : B
63. Beberapa jenis proyeksi peta
1. Proyeksi Azimuthal/zenithal
2. Proyeksi Equivalen
3. Proyeksi Equidistan
4. Proyeksi Silinder
5. Proyeksi Kerucut
Dari jenis proyeksi diatas yang termasuk kelompok yang berdasarkan bidang proyeksinya adalah…
a. 1,2 dan 3
b. 1,3 dan 4
c. 1,2 dan 4
d. 2,3 dan 4
e. 1,4 dan 5
JAWABAN : C
64. Perhatikan pernyataan dibawah ini.
1. Industri yang menghasilkan barang-barang tampa pengolahan lebih lanjut
2. Industri barang-barang yang membutuhkan pengolahan lebih lanjut, sehingga bentuk bahannya tidak terlihat lagi.
3. Industri yang membuat atau menghasilkan lebih dari satu macam barang karena hasilnya saling diperlukan.
4. Industri yang seluruh bahan mentah diperoleh dari bahan impor
5. Industri yang tahapan produksinya mengolah bahan mentah/bahan baku menjadi barang setengah jadi.
Dari pernyataan diatas yang merupakan pengertian industri sekunder adalah…
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
JAWABAN : B
65. Wilayah yang mempunyai wilayah ikat spesial dalam kegiatan ekonomi pada umumnya dan kegiatan industri pada khususnya dalam batasan jarak tertentu, disebut…
a. Zona Industri d. Industri kecil
b. Kawasan Industri e. Sentra Industri
c. W.P.P.J
JAWABAN : B
66. Perhatikan pernyataan dibawah ini:
1. Bahan baku yang digunakan mudah rusak
2. Pengankutan barang yang dihasilkan menjadi lebih murah bila dibandingkan dengan pengangkutan bahan baku
3. Bahan baku yang dignakan lebih berat bila dibandingkan produk yang digunakan
4. Bahan baku tersedia dalam jumlah yang cukup besar
5. Barang yang dihasilkan sangat diminati konsumen
Dari pernyataan diatas yang tidak termasuk penyebab industri didirikan dengan bahan baku adalah…
a. 1 d. 4
b. 2 e. 5
c. 3
JAWABAN : C
67. Perhatikan pernyataan dibahwah ini.
1. Memicu pertumbuhan ekonomi di daerah sekitar
2. Perizinan mudah dan penyerapan tenaga kerja lebih banyak
3. Pengolahan limbah lebih banyak
4. Dapat kebebasan pajak
5. Erat hubungannya antar tenaga kerja.
Dari pernyataan diatas yang termasuk dari keuntungan aglomerasi industri adalah…
a. 1,2,3 dan 4
b. 1,2,3 dan 5
c. 1,2 dan 3
d. 2,3 dan 4
e. 1,2,3,4 dan 5
JAWABAN : A
68. Pada tabel dibawah ini beda foto udara dengan citra satelit adalah…
Citra foto udara Citra satelit
a. Sensor foto menggunakan teleskop
b. Proses perekaman hanya sebentar
c. Direktor menggunakan peta
d. Dibuat secara serentak
e. Tampak Gelombang mikro
JAWABAN : E
69. Dari pernyataan dibawah ini, manakah yang tidak termasuk mamfaat pengindraan jauh, dibidang oceangradi adalah…
a. Pengamatan sifat fisik air laut
b. Pengamatan iklim suatu daerah dengan mengamati tingkat kondemsasi
c. Pengamatan pasang surut dan gelombang laut
d. Mencari lokasi suhu permukaan
e. Penelitian erosi, sedimentri dan perubahan pantai.
JAWABAN : D
70. Sistim informasi Geografi merupakan alat yang ampuh, menimpan , memanggil kembali, emmindahkan dan menyajikan data spesial dari keadaan sebenarnya untuk tujuan tertentu.
Pernyataan diatas dikemukakan oleh:
a. Burrough
b. Smith
c. Weir
d. Lillesand dan Keifer
e. Lindgran
JAWABAN : A
71. Dari pernyataan dibawah ini yang merupakan tahapan kerja sistem informasi geografi adalah…
a. Data input, manajemen , manipulasi dan analisi data dan data out put
b. Data input, manajemen , data atribut dan data spesial
c. Data input, manajemen , data atribut dan data temporal
d. Data input, data spesial dan data temporal
e. Data input, data manajemen dan spesial.
JAWABAN : A
72. Pahamilah pernyataan dibawah ini.
1. Suatu desa dimana seluruh kehidupan masyarakatnya, teknologi bercocok tanam, cara pemeliharaan kesehatan dan cara memasak tergantung pada pemberian alam sekeliling.
2. Suatu desa yang memiliki kondisi yang relatif statis keterampilan dalam kemampuan mengembangkan kehidupan masyarakat pada faktor alam, yang belum diolah dan belum dimamfaatkan secara baik.
3. Suatu desa yang sudah mulai disentuh oleh anasir-anasir dari lusar berupa. Adanya pembaharuan yang sudah mulai dirasakan oleh anggota masyarakat ciri kerja dan jasa serta keterampilan mulai menjadi ukuran dalam penilaian anggorta masyarakat.
4. Suatu desa yang masyarakatnya, telah maju, sudah mengenal modernisasi pertanian dan teknologi ilmiah telah mulai digunakan selalu berubah-ubah sesuai dengan perkembangan norma-norma penilaian mudah duhubungkan dengan kemampuan dan keterampilan seseorang
5. Suatu desa yang sudah bisa menelola dan mengolah semua petensi yang ada dalam desa itu sendiri secara optimal untuk memenuhi kebutuhan masyarakatnya sehingga mencapai kemakmuran.
Dari pengertian diatas yang merupankan desa swakarya adalah…
a. 1 d. 4
b. 2 e. 5
c. 3
JAWABAN : B
73. Perhatikan pernyataan berikut.
1. Suatu hubungan timbal balik yang saling berpengaruh antara dua wilayah atau lebih yang dapat menimbulkan gejala kenampakan ataupun masalah baru.
2. Hubungan timbal balik yang saling berpengaruh antara satu kota dengan kota lainya. Sehingga menimbulkan gejala kenampakan atau permasalah baru.
3. Hubungan antara dua gejala atau lebih yang menimbulkan pengaruh
4. Hubungan pengaruh antara dua gejala atau lebih dalam suatu wilayah atau kawasan tertentu.
5. Betemunya beberapa unsur yang saling mengisi yang mencapai suatu keserasian
Dari pernyataan diatas yang merupakan pengertian dari interrelation ialah…
a. 1 d. 4
b. 2 e. 5
c. 3
JAWABAN : A
74. Diketahui jumlah kota A sebanyak 50.000 jiwa, sedangkan jumlah penduduk kota B sebanyak 30.000 jiwa dan jarak antara kota A dan B 40 km, kekuatan interaksi antara kota A dan Kota B adalah…
a. 725.000 d. 937.500
b. 837.500 e. 957.000
c. 875.000
JAWABAN : D
75. Dari pernyataan dibawah ini yang tidak termasuk kepada beberapa potensi pengembangan wilayah negara maju adalah…
a. Penguasaan ilmu pengetahuan dan
b. teknologi
c. Jumlah penduduk yang besar
d. Memiliki sumber daya yang terdidik
e. Pada umumnya mengadakan relokasi industri
JAWABAN : A
Tuesday, March 1, 2016
UPAYA SISWA MENEGAKAN BULLYING
- Untuk mencegah dan menghambat munculnya tindak kekeraran di kalangan remaja, diperlukan peran dari semua pihak yang terkait dengan lingkungan kehidupan remaja.
- Sedini mungkin, anak-anak memperoleh lingkungan yang tepat. Keluarga-keluarga semestinya dapat menjadi tempat yang nyaman untuk anak dapat mengungkapkan pengalaman-pengalaman dan perasaan-perasaannya. Orang tua hendaknya mengevaluasi pola interaksi yang dimiliki selama ini dan menjadi model yang tepat dalam berinteraksi dengan orang lain.
- Berikan penguatan atau pujian pada perilaku pro sosial yang ditunjukkan oleh anak. Selanjutnya dorong anak untuk mengambangkan bakat atau minatnya dalam kegiatan-kegiatan dan orang tua tetap harus berkomunikasi dengan guru jika anak menunjukkan adanya masalah yang bersumber dari sekolah.
- Selama ini, kebanyakan guru tidak terlalu memperhatikan apa yang terjadi di antara murid-muridnya. Sangat penting bahwa para guru memiliki pengetahuan dan ketrampilan mengenai pencegahan dan cara mengatasi bullying.
- Kurikulum sekolah dasar semestinya mengandung unsur pengembangan sikap prososial dan guru-guru memberikan penguatan pada penerapannya dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. Sekolah sebaiknya mendukung kelompok-kelompok kegiatan agar diikuti oleh seluruh siswa. Selanjutnya sekolah menyediakan akses pengaduan atau forum dialog antara siswa dan sekolah, atau orang tua dan sekolah, dan membangun aturan sekolah dan sanksi yang jelas terhadap tindakan bullying.
- Jangan anggap remeh Masih banyak orangtua yang menganggap kakak kelas mengintimidasi adik kelas sebagai sebuah tradisi, demikian juga perlakuan kasar yang diterima anak dari temannya sering diabaikan karena akan berlalu seiring dengan waktu. Saatnya untuk mengubah pandangan tersebut. Jalin komunikasi yang dalam dengan anak, berilah perhatian lebih bila anak tiba-tiba murung dan malas ke sekolah.
- Ajari anak untuk melindungi dirinya Ajari anak untuk bersikapself defense dalam arti menhindari diri dari korban atau pelaku kekerasan. Katakan kepadanya, “Kalau kamu dipukul temanmu, kamu harus memberitahukan kepada Ibu Guru.” Bukan malah mengajarkan perilaku membalas atau menggunakan kekuatan dalam mempertahankan diri. Selain itu, ajarkan pula untuk bersikap asertif atau mengatakan “tidak” terhadap hal-hal yang memang seharusnya tidak dilakukan. Selain itu, jangan biasakan anak membawa barang mahal atau uang berlebih ke sekolah karena bisa berpotensi menjadi incaran pelakubullying. Pupuk kepercayaan diri anak, misalnya dengan aktif mengikuti kegiatan ekskul.
- Bina relasi dengan guru dan orangtua murid Bina relasi dan komunikasi yang baik dengan guru di sekolah atau orangtua murid lainnya.
UPAYA SISWA DALAM MENEGAKAN PORNOGRAFI
Film porno saat ini telah merambah sebagian dari mereka para mahasiswa maupun siswa SD, SMP, SMA di Indonesia. Berbagai cara telah kita lakukan agar mereka dapat terjaga dan aman dari tontonan – tontonan liar seperti yang sering diberitakan di luar sana.
Meskipun orang tua / guru banyak mencegahnya tetapi masih saja banyak cara bagi mereka untuk tetap bisa menonton film – film porno tersebut, salah satunya dengan cara pergi ke Warnet (warung internet), ke rumah teman, dll. Akan tetapi setelah identifikasi dari kasus keseharian saat ini di Indonesia, rata – rata para pelajar kita sering menghabiskan untuk menonton film jenis tersebut di warnet – warnet. Sebab selain mereka bisa melakukan aktifitas seperti chatting, browsing, mendownload lagu/film, mereka juga dapat memiliki kerja’an sambilan lain seperti menonton situs porno.
Sebetulnya banyak cara agar situs – situs porno tersebut tidak bisa di akses, di antaranya adalah dengan mensetting browser standard bawaan dari Window’s itu sendiri. Namun setelah diteliti masih banyak cara untuk mengelabuhi cara tersebut dengan menggunakan browser lain.
Cara efektif sebetulnya adalah dengan cara memberikan sistem GPS kesetiap ponsel mereka (atau sistem informasi lainnya) agar bagi mereka para orang tua dapat terus memantau belahan hatinya. Akan tetapi akan timbul pertanyaan besar. Apakah semua orang tua dan wilayah di Indonesia sudah mendukung dan mampu menjalankan fitur tersebut?
Sulit juga untuk kita memberikan solusi dalam kasus ini, berbagai cara telah di berikan akan tetapi masih saja ada celah untuk menembusnya.
1. Kita belajar dari kasus seorang pemakai Narkoba, dengan logika jika seorang pemakai Narkoba ingin berhenti, maka asumsinya harus dimulai dari diri mereka sendiri. Jadi kita beri masukan secara perlahan – lahan bahwa tontonan tersebut masih belum layak untuk mereka tonton. Bangun pondasi kepercayaan agar mereka dapat menghargai setiap perkataan kita.
2. Beri kebebasan kepada anak – anak kita, sebab biasanya jika anak terlalu di kekang mereka malah akan melunjak kepada kita. Maksud kebebasan adalah kita tetap memberikan pengawalan kepada mereka, akan tetapi janganlah terlalu extreme.
3. Kesadaran dari seorang pemilik warnet atau rental VCD lainnya. Awal terbakarnya api pasti ada yang menyalakannya (ataupun tidak disengaja). Jika mereka para produsen penyedia sudah tidak memberikan sarana tersebut, dapat di pastikan anak – anak akan lebih terjaga dari film dan situs porno.
4. Gunakan Software seperti Anti PORN. Software tersebut terbukti lumayan menangani situs – situs dan segala hal yang berbau porno.
Meskipun orang tua / guru banyak mencegahnya tetapi masih saja banyak cara bagi mereka untuk tetap bisa menonton film – film porno tersebut, salah satunya dengan cara pergi ke Warnet (warung internet), ke rumah teman, dll. Akan tetapi setelah identifikasi dari kasus keseharian saat ini di Indonesia, rata – rata para pelajar kita sering menghabiskan untuk menonton film jenis tersebut di warnet – warnet. Sebab selain mereka bisa melakukan aktifitas seperti chatting, browsing, mendownload lagu/film, mereka juga dapat memiliki kerja’an sambilan lain seperti menonton situs porno.
Sebetulnya banyak cara agar situs – situs porno tersebut tidak bisa di akses, di antaranya adalah dengan mensetting browser standard bawaan dari Window’s itu sendiri. Namun setelah diteliti masih banyak cara untuk mengelabuhi cara tersebut dengan menggunakan browser lain.
Cara efektif sebetulnya adalah dengan cara memberikan sistem GPS kesetiap ponsel mereka (atau sistem informasi lainnya) agar bagi mereka para orang tua dapat terus memantau belahan hatinya. Akan tetapi akan timbul pertanyaan besar. Apakah semua orang tua dan wilayah di Indonesia sudah mendukung dan mampu menjalankan fitur tersebut?
Sulit juga untuk kita memberikan solusi dalam kasus ini, berbagai cara telah di berikan akan tetapi masih saja ada celah untuk menembusnya.
1. Kita belajar dari kasus seorang pemakai Narkoba, dengan logika jika seorang pemakai Narkoba ingin berhenti, maka asumsinya harus dimulai dari diri mereka sendiri. Jadi kita beri masukan secara perlahan – lahan bahwa tontonan tersebut masih belum layak untuk mereka tonton. Bangun pondasi kepercayaan agar mereka dapat menghargai setiap perkataan kita.
2. Beri kebebasan kepada anak – anak kita, sebab biasanya jika anak terlalu di kekang mereka malah akan melunjak kepada kita. Maksud kebebasan adalah kita tetap memberikan pengawalan kepada mereka, akan tetapi janganlah terlalu extreme.
3. Kesadaran dari seorang pemilik warnet atau rental VCD lainnya. Awal terbakarnya api pasti ada yang menyalakannya (ataupun tidak disengaja). Jika mereka para produsen penyedia sudah tidak memberikan sarana tersebut, dapat di pastikan anak – anak akan lebih terjaga dari film dan situs porno.
4. Gunakan Software seperti Anti PORN. Software tersebut terbukti lumayan menangani situs – situs dan segala hal yang berbau porno.
Subscribe to:
Comments (Atom)